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Uni/Lernerfolg_an_der_Uni.md

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+  - Tutorial
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+  - Article
+  - Experience
+  - Uni
+title: Wie lerne ich richtig an der Uni?
+date: 2015-01-01
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+
+Dies ist eine gute Frage. Da ich im laufe der Zeit einige Antworten gesammelt
+habe, wollte ich diese mal hier niederschreiben. Vorweg eine Warnung: **All das
+hier spiegelt nur meine persönlichen Erfahrungen aus Gesprächen wieder. Es kann
+sein, dass die z.B. für euren Fachbereich nicht gilt.** Da wir das nun aus dem
+Weg haben, geht es auch gleich los.
+
+## Uni ist nicht Schule
+
+Einige mögen sagen: "duh!", aber es ist erschreckend, wie viele Leute meinen,
+dass ihnen die Uni etwas schuldet oder das Dozenten und Tutoren dafür
+verantwortlich sind, dass man hier etwas lernt. Studium ist eine komplett
+freiwillige Veranstaltung. Man kann jederzeit sagen: "Passt mir nicht. Ich
+gehe." An der Uni wird erwartet, dass man sich ggf. einarbeitet, wenn man etwas
+nicht weiss; dass man Sekundärliteratur fragt (z.B. in Mathe auch mal in Bücher
+schaut um eine andere Erklärung zu bekommen, als der Prof an die Tafel
+geklatscht hat).
+
+## Etwas Lerntheorie
+
+Es gibt einen sehr schönen [Talk](https://www.youtube.com/watch?v=Z8KcCU-p8QA)
+von Edwand Kmett in dem er über seine Erfahrungen berichtet. Kurzum: Man lernt
+durch stete Wiederholung. Und der beste Moment etwas zu wiederholen ist, kurz
+bevor man es vergisst. Das stimmt ziemlich genau mit meiner Erfahrung überein.
+
+### Auswendig lernen
+
+Grade die oben genannte Theorie steht beim Auswendiglernen im Vordergrund. Wenn
+man etwas langfristig auswendig lernen will (Fremdsprachen, etc.), dann gibt es
+hierzu Software, die herausfindet, wann es der beste Zeitpunkt ist, dich wieder
+abzufragen: [Anki](http://ankisrs.net/) gibt es für jede Platform kostenlos
+(außer iPhone - hier 25\$, weil Apple so viel Geld für das einstellen im
+AppStore haben will). Anki ist dazu gedacht, dass man zu jedem Thema einen
+Stapel hat (z.b. Klausurfragen, Sprachen, ...) und jeden Tag lernt. Nach einiger
+Zeit wird die vorhersage der Lernzeit ziemlich genau. Anfangs beantwortet man
+noch viele Fragen täglich, aber je häufiger man die Antworten kennt, desto
+weiter hinten landen sie im Stapel. Schlussendlich kommt dieselbe Frage dann nur
+noch 1x/Monat oder noch seltener.
+
+Ich benutze dies insbesondere zum Auswendiglernen von Fakten, Formeln,
+Fachbegriffen etc. Bei Mathe bietet sich zum Beispiel an einen Stapel mit allen
+Definitionen zu haben; in der Biologie eine Liste der Schema und Kreisläufe etc.
+
+Man kann auch einen Hardcore-Lernmarathon machen. Meine letzten beiden Klausuren
+waren nur auf "bestehen" - also ohne Note. Ich habe mir eine alte Klausur
+organisiert (mehr genaues unten) und dann daraus Karten erstellt. Dies hat nur
+wenige Stunden gedauert (2-3 verteilt auf 2 Tage). Damit habe ich dann am Tag
+vor der Klausur 2x gelernt (1x nach dem Aufstehen, 1x vorm schlafengehen;
+jeweils nach 30 Minuten hatte ich alle Fragen min. 1x korrekt beantwortet). Am
+Morgen der Klausur hab ich die Fragen vor dem Aufstehen noch einmal durchgemacht
+(wieder 25-30 min), habe mir zur Klausur fertig gemacht und bin 30 Min vor der
+Klausur die Fragen nochmals durchgegangen (15-30 min), aber konnte sie
+mittlerweile alle auswendig. Insgesamt habe ich mit Anki so für die Klausur
+effektiv 2h gelernt (+2-3h für das erstellen der Karten), habe die Klausur
+geschrieben und mit einer 3.0 bestanden (also wäre 3.0 gewesen, wenn es nicht
+unbenotet gewesen wäre). Kommilitonen, die sich (nach eigener Aussage) 1-2
+Wochen auf die Klausur vorbereitet haben und eine Note wollten, schnitten
+teilweise schlechter ab (viele aber auch viel besser).
+
+### Methodik lernen
+
+Im Gegensatz zum plumpen auswendig lernen gibt es dann auch Anforderungen, wo es
+darum geht Methoden und Anwendungen zu verstehen. Inbesondere ist dies in
+Vorbereitung auf z.B. mündliche Prüfungen der Fall. Hier steht eher die Theorie
+im Vordergrund.
+
+Um solche Konzepte zu verstehen braucht es leider Zeit. Hier hilft kein
+48h-Lernmarathon um das "mal eben" auf die Kette zu kriegen. Am besten bereitet
+man sich das gesamte Semester über vor (haha! Als ob! :p). Das "Geheimnis" hier
+liegt in einer Kombination der Ansätze. Zum einen muss man natürlich verstehen,
+worum es geht. Hier hilft es Definitionen und Fachbegriffe z.B. mit Anki zu
+lernen. Allerdings muss man sich zusätzlich noch nach jeder(!) Vorlesung
+hinsetzen und versuchen den Inhalt zu verdauen. Dies können nur 10 Minuten sein
+oder auch 2h. Hier kommen dann Dinge zum Tragen, wie Sekundärliteratur,
+Wikipedia, Google, ... Man muss die Zusammenhänge einmal verstehen - da kommt
+man nicht drumherum. ABER: Unser Gehirn arbeitet Assoziativ. Zusammenhänge sind
+meist logisch oder krass widersprüchlich. Hieraus kann man dann z.B.
+"Stichwortketten" bauen, von denen man nur das erste auswendig lernt und von da
+aus sich an den Rest "erinnert".
+
+Kleines Beispiel aus der Welt der Mathematik:
+
+```plain
+Vektorraum -> Ist zu einer Basis definiert
+               -> Basis ist die größtmögliche Zahl lin. unabh. Vektoren. Lin. Hülle der Basis ist der VR
+                   -> Lin. Hülle ist jede Lin.-Komb. von Vektoren
+           -> Hat eine Vektoraddition und skalare Multiplikation
+           -> Wird über einem Körper aufgespannt
+               -> Körper sind 2 abelsche Gruppen mit Distributivgesetz
+                   -> abelsche Gruppe ist Menge mit K.A.I.N.
+                       -> ....
+```
+
+So kann man sich über 5-6 Stichwörter fast am gesamten Stoff der Vorlesung
+entlanghangeln und merkt schnell, wo es hakt. Hier kann man dann nochmal gezielt
+nachhaken. Auch kann man bei so einer Struktur aus jedem "a -> b -> c"
+Anki-Karten machen mit "a" auf der Vorderseite, "b" auf der Rückseite bzw. "b"
+auf der Vorderseite und "c" auf der Rückseite und so gezielt diese "Ketten"
+trainieren. Grade in einer mündlichen Prüfung hangeln sich Prüfer ebenfalls an
+diesen Ketten entlang.
+
+## Vorbereiten auf eine Klausur
+
+- Herausfinden, um was für eine Art von Klausur es sich handelt
+  - Ankreuzklausur?
+  - Auswendiglern-Klausur?
+  - Praktische Klausur (z.b. fast 1:1 Übungsaufgaben, feste Schema, ..)?
+  - Open-Book?
+  - Annotation von Grafiken?
+- Klausuren von der Fachschaft organisieren
+  - Falls keine Vorhanden: Altfachschaftler fragen, wie die Klausur bei ihnen
+    war
+  - Neue Klausur mit in die FS bringen, falls möglich (z.b. schreiend rausrennen
+    und Klausur dabei mitnehmen, bevor man offiziell registriert wurde)
+
+Je nach Klausurtyp dann mit Anki stumpf Karten machen und auswendig lernen (z.b.
+Ankreuzklausur, Grafik-annotations-Klausur, ..) oder Übungsaufgaben/Altklausuren
+durchrechnen
+
+## Vorbereiten auf eine mündliche Prüfung
+
+- Protokolle aus der Fachschaft organisieren
+  - Häufig gegen Pfand, dass man bei Abgabe eines Protokolls wieder bekommt
+  - Wenn keins vorhanden für die nachfolgede Generation eins ausfüllen
+
+Wenn ihr einen Reihe von Protokollen vorliegen habt, dann schreibt alle Fragen
+heraus und notiert, wie häufig diese Frage gestellt wurde. So findet ihr heraus,
+auf welche Punkte der Prüfer besonders Wert legt (z.B. häufig sein eigenes
+Forschungsfeld). Diese Fragen dann restlos klären und zu Anki-Karten
+verarbeiten. Das reicht meistens für ein Bestehen. Wenn ihr auf eine gute Note
+wert legt, dann solltet ihr auch noch die Vorlesung, wie im Bereich "Methodik
+lernen" erwähnt, nacharbeiten. Insbesondere helfen hier die Assoziationsketten
+weiter den Stoff auch in der Prüfung in der richtigen Reihenfolge abzurufen.
+Vielleicht erkennt ihr solche Ketten schon aus den Prüfungsprotokollen und könnt
+euch ausmalen, wie man z.b. von da aus auf andere Themen der Vorlesung kommt
+(die z.b. neu sind oder überarbeitet wurden).
+
+### Unterschiede mündliche Bachelor/Master-Prüfungen
+
+Einige Dozenten machen unterschiedliche Anforderungen, ob sie einen Bachelor
+oder einen Master-Studenten prüfen. Abgesehen von der anderen Prüfungszeit
+(15-30min bei bachelor, 25-45 bei Master) ist hier auch das Vorgehen anders. Bei
+einem Bachelor wird klassischerweise alles oberflächlich abgefragt und nur wenig
+in die Tiefe gegangen. Bei einem Master wir nur noch stichpunktartig gefragt,
+dafür aber bis ins Detail.
+
+Beispiel: Ich hatte eine mündliche Masterprüfung, bei der in der Vorlesung 7
+verschiedene Themen behandelt wurden. In der Prüfung wurden dann nur die
+Themenübersicht abgefragt und bei 2 Themen komplett in die Tiefe gegangen -
+inkl. Formeln, Bedeutung, Übertragung auf in der Vorlesung nicht angesprochene
+Aspekte etc. Die anderen 5 Themen kamen nicht dran. Bei meinen Bachelorprüfungen
+war das eher umgekehrt: Hier wurde sich grob an der Vorlesung entlang gehangelt
+und zumindest alles einmal kurz angetestet, ob die zentralen Inhalte der
+Vorlesung verstanden wurden.
+
+Dies hat häufig auch damit zu tun, dass man im Bachelor eher Grundlagen hört und
+somit ein grobes Verständnis aller Dinge wichtig ist, während im Master auf die
+Aneignung von Tiefenwissen ankommt.
+
+## Prüfungsangt
+
+Zu guter Letzt noch ein paar Worte zum Thema Prüfungsangst. Es ist normal, dass
+man vor einer Prüfung angespannt ist. Es ist nicht normal, wenn die Anspannung
+so ausartet, dass man sich übergibt, Krämpfe bekommt oder ähnlich starke
+Symptome zeigt. Ich leide selbst an solchen Problemen und habe mich schon
+mehrfach vor Prüfungen übergeben. Eine klassische Konfrontationstherapie
+funktioniert aufgrund der Seltenheit der Prüfungen nicht oder nur sehr schwer.
+Ich habe mich an meinen Arzt gewendet und habe nun genau für solche Situationen
+ein Medikament. 1-2h vor einer Prüfung nehme ich das und komme in einen
+komischen Zustand. Ich merke zwar noch, dass ich Angespannt bin und eigentlich
+Angst hätte, aber es "stört" mich nicht wirklich. Es versetzt mich nicht in
+Panik oder sonstwas. Es schaltet mein Gehirn nicht aus oder hat andere negative
+Effekte. Natürlich geht das auch mit Nachteilen einher: ein paar Tage keinen
+Alkohol, kein Auto fahren, etc. - Aber meist ist das ja nur 2-3x/Semester der
+Fall. Wenn man nicht so stark betroffen ist, dann ist davon allerdings
+abzuraten. Das Medikament gleicht die Panik durch Gelassenheit aus - wenn man
+keine Panik hat, dann wird man hierdurch so "gelassen" dass man mehrere Stunden
+einschläft - was in einer Prüfung vielleicht nicht ganz so gut ist ;)
+
+Es gibt auch zahlreiche Regularien und Rechtsansprüche, die ihr bei sowas habt.
+Ihr habt zum Beispiel (sofern ein (Amts?-)Arzt eine Prüfungsangst bestätigt hat)
+Anspruch auf mehr Prüfungszeit, die Prüfung alleine abzulegen (z.b. bei einem
+Mitarbeiter, während andere im Hörsaal schreiben), eine mündliche durch eine
+schriftliche zu tauschen (oder umgekehrt), etc. Das kann man individuell mit dem
+Prüfer absprechen. Ich weiss nicht, wie das in anderen Fakultäten läuft - aber
+in der Technischen Fakultät hat fast jeder Prüfer dafür volles Verständnis
+(einige litten sogar früher selbst an sowas).
+
+Die kostenlose psychologische Beratung an der Uni (aka. "Das rote Sofa" im X)
+bietet hier auch Hilfestellung bei und vermittelt in schwereren Fällen auch
+gleich noch eine Therapie/Ärzte. Hier kann man z.b. Prüfungssimulationen
+abhalten oder sich Hilfe holen, wenn ein Dozent sich querstellt. Die Mitarbeiter
+begleiten einen z.B. auch zu einer Prüfung (nach Absprache mit dem
+Veranstalter), falls das hilft, etc.
+
+Es ist keine Schande so ein Problem zu haben und es gibt genug, die sich damit
+rumschlagen. Aber man ist hier an der Uni auch nicht alleine damit. Es gibt
+zahlreiche Hilfsangebote.
+
+## Schlusswort
+
+Viel Erfolg bei euren Prüfungen. Falls euch dieser Artikel geholfen hat oder ihr
+noch Anregungen/Verbessenguswünsche habt, schreibt mir einfach.